Dans la réflexion précédente, j’ai un peu parlé de la question de savoir si je souhaitais montrer le programme AI Illustrator aux enfants ou l’utiliser dans les écoles. Et mon sentiment est « non ». Mais l’idée d’utiliser certains de ces programmes pour créer des supports visuels efficaces pour les salles de classe semble très séduisante. Ce n’est peut-être pas tout à fait le bon programme pour cette application, mais j’ai pensé essayer. Dans un autre cours, j’ai besoin d’un diagramme du cycle de l’eau pour illustrer une leçon. J’ai réussi à trouver une image appropriée en ligne (et je crois qu’elle était libre de droits…). Mais le résultat, du moins jusqu’à présent, de mes efforts finit par montrer pourquoi ne pas utiliser ce programme pour ce type d’application. D’une part, ces images sont magnifiques et représentent plus de détails que ce à quoi je m’attendais. Mais ces détails sont distrayants et il y a aussi les éléments caractéristiques d’absurdité que nous semblons souvent voir dans les images générées par l’IA… que se passe-t-il avec les avions ? et les flèches n’ont aucun sens ! Je pourrais persister dans mes efforts pour articuler comment je veux les flèches mais plus j’essaie de faire fonctionner ce système, plus je suis inspiré pour dessiner moi-même la bêtise !

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