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à la recherche de mon autre vie vécue pendant mon sommeil

L’importance du sommeil paradoxal et des rêves : une clé pour la santé mentale et la créativité

*Ce qui suit a été écrit et illustré par l’intelligence artificielle (ChatGPT/Microsoft image creator)*

Dans le théâtre nocturne de nos esprits, un phénomène profond se déroule chaque nuit : le sommeil paradoxal et les rêves. Souvent considérés comme de simples fantaisies ou des décharges aléatoires de neurones, ces voyages subconscients revêtent une importance bien plus grande qu’il n’y paraît au premier abord. Il est temps de reconnaître le rôle crucial qu’ils jouent dans notre santé mentale, notre fonction cognitive et nos entreprises créatives.

Le sommeil paradoxal, caractérisé par une activité cérébrale intense et des rêves vifs, est bien plus qu’un simple spectacle nocturne ; c’est un processus vital pour notre bien-être. Pendant le sommeil paradoxal, nos cerveaux consolident les souvenirs, traitent les émotions et régulent l’humeur. C’est une période d’activité neurologique intense où le cerveau passe en revue les événements de la journée, en extrayant du sens et en intégrant les expériences dans notre cadre cognitif.

De plus, les rêves servent de porte d’entrée vers notre subconscient, offrant des insights sur nos désirs les plus profonds, nos peurs et nos conflits non résolus. Ils fournissent une toile sur laquelle l’esprit peut explorer des réalités alternatives, résoudre des problèmes et libérer un potentiel créatif. Des paysages surréalistes des peintures de Salvador Dali aux découvertes scientifiques révolutionnaires du tableau périodique de Dmitri Mendeleïev, les rêves ont inspiré certaines des plus grandes réalisations de l’humanité.

Cependant, l’importance du sommeil paradoxal et des rêves va au-delà de la créativité individuelle et de la santé mentale. Des recherches suggèrent que les perturbations du sommeil paradoxal sont liées à divers troubles psychiatriques, notamment la dépression, l’anxiété et le PTSD. En déchiffrant les mystères de nos rêves, nous obtenons des informations précieuses sur notre bien-être psychologique, permettant une intervention précoce et des traitements ciblés pour les troubles de santé mentale.

De plus, comprendre l’importance du sommeil paradoxal est crucial dans une société en proie à la privation de sommeil et à l’épuisement professionnel. Dans notre quête incessante de productivité, nous sacrifions souvent le sommeil, le considérant comme un luxe plutôt que comme une nécessité. Pourtant, en négligeant nos cycles de sommeil, nous compromettons notre fonction cognitive, notre résilience émotionnelle et notre qualité de vie globale.

Alors que nous naviguons dans les complexités du monde moderne, ne sous-estimons pas l’importance du sommeil paradoxal et des rêves. Ils ne sont pas de simples chimères de l’imagination mais des piliers essentiels de notre santé mentale et émotionnelle. En embrassant le royaume énigmatique de notre subconscient, nous débloquons le potentiel de découverte de soi, de créativité et de guérison profonde. Il est temps de donner à nos rêves l’attention qu’ils méritent, car dans leurs profondeurs se trouvent les clés pour libérer tout notre potentiel.

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Apprentissage ludique avec le jeu GimKit

Voici notre projet de goupe (Sarah, Erik, Katrina et moi) sur GimKit.

Connaissant GimKit et tant de choses technologiques, Sarah a vraiment dirigé notre projet de groupe. C’était formidable d’apprendre d’elle tout au long du processus. Elle nous a appris à utiliser Bitmoji et m’a même aidé à utiliser Google Slides. Nous avons eu quelques conversations riches sur nos propres expériences et opinions en matière d’apprentissage gamifié et c’était vraiment agréable de connaître un peu plus profondément mes camarades de classe de cette manière particulière.

Voici notre presentation de groupe

Semaine 10 reflexion

J’ai parcouru un long chemin dans mon attitude envers l’intelligence artificielle au cours des trois derniers mois. Pour ma propre pratique, je pense que je vais l’adopter. C’est un outil autant qu’un traitement de texte ou un livre. Je me sens optimiste et, par avance, reconnaissant pour son utilité dans la rédaction des plans d’unités et de cours. Concernant le plagiat. Au fond, il s’agit d’un geste très désespéré. Cela est fait par quelqu’un qui lutte contre l’acceptation, le questionnement, l’exploration et l’investissement d’énergie dans l’apprentissage. Au moins en ce qui concerne les élèves du primaire, je pense que le meilleur moyen de prévenir le plagiat est que les enseignants fassent de leur mieux pour rendre le contenu intéressant, mais aussi qu’ils soutiennent autant que possible les élèves individuels dans le développement de leur propre apprentissage. J’espère promouvoir dans mes futures classes le type de culture qui sera aussi ouverte que possible aux différents intérêts afin d’offrir aux individus un espace pour poursuivre leurs propres intérêts. Par exemple, des projets d’enquête. (J’ai pu constater par moi-même leur potentiel accru d’engagement !)

Travailler à garantir que les élèves vivent une expérience d’apprentissage authentique à l’école contribuerait probablement au moins à faire du plagiat un problème moins courant. Tout cela étant dit, je pense qu’il serait important que les enseignants aient des politiques sur l’utilisation de l’IA et les partagent à l’avance avec leurs élèves afin de définir leurs attentes. Quant au traitement des cas individuels, ce serait une conversation. Et cela renverrait aux attentes qui avaient été discutées avant la remise du travail douteux. Une conséquence comme être obligé de produire plus de travail pour remplir la mission. Peut-être en classe sous surveillance et à la main, car la confiance nécessaire pour travailler de manière autonome et sur ordinateur aurait été rompue.

Je me sens un peu moins à l’aise avec la création d’images IA. Même si j’aime beaucoup l’utiliser depuis que j’ai appris comment. C’est tellement fascinant de dimensionner une image, n’est-ce pas là le cœur de celle-ci ? Ce qui est important, c’est de réfléchir à ce que vous acceptez. Les implications des images d’IA en ce qui concerne la propagation de la désinformation sont effrayantes. Je pense qu’il serait important d’aborder spécifiquement ce sujet auprès des élèves d’un certain âge (5e année et plus ?), pour les informer sur la nécessité de faire attention à ce qu’ils consomment numériquement. Et bien sûr, un soutien continu au développement de leurs capacités de pensée critique tout au long des années de formation y contribuera certainement également.

*Ce qui a été écrit dans cette réflexion (ci-dessus) a été écrit par moi, avec l’aide de Google Translate, et aussi avec l’aide de Office Dictation sur Microsoft Word. Ce qui suit (ci-dessous) a été écrit par AI avec le “promt” suivante…*

Moi: Rédigez un article éditorial sur l’importance des capacités de pensée critique et de l’engagement personnel comme prévention du plagiat.

ChatGPT:

“Titre : Renforcer la Pensée Critique et l’Engagement Personnel : Remèdes Contre le Plagiat

Dans une ère numérique où l’information circule librement et où la tentation de prendre des raccourcis est grande, l’intégrité du travail académique et créatif est confrontée à une menace persistante : le plagiat. Cette pratique insidieuse mine non seulement les fondements de la connaissance, mais érode également l’essence même de l’individualité et de l’innovation. Dans la lutte contre le plagiat, il existe une arme redoutable – non pas seulement à travers des mesures punitives, mais grâce à la culture des capacités de pensée critique et de l’engagement personnel.

La pensée critique est la pierre angulaire de l’autonomie intellectuelle. Elle donne le pouvoir aux individus de questionner, d’analyser et de synthétiser l’information, favorisant une compréhension profonde qui dépasse la simple surface. Armés de compétences en pensée critique, les individus sont moins susceptibles de succomber à la tentation du plagiat. Ils reconnaissent la valeur de la pensée originale et l’importance d’attribuer correctement les sources.

De plus, la pensée critique inculque un sens de la responsabilité intellectuelle. Elle pousse les individus à s’engager activement avec les idées, à lutter avec les complexités et à naviguer avec intégrité à travers les dilemmes éthiques. En nourrissant une culture d’enquête critique, les institutions éducatives et les lieux de travail peuvent créer un environnement où le plagiat n’est pas seulement découragé, mais activement rejeté.

Cependant, la pensée critique seule ne suffit pas à combattre le plagiat. L’engagement personnel, caractérisé par un véritable investissement dans son travail, est tout aussi indispensable. Lorsque les individus sont personnellement investis dans leurs projets, ils sont moins enclins à recourir à des moyens malhonnêtes. Ils trouvent satisfaction non seulement dans le résultat final, mais aussi dans le processus lui-même – la recherche, la réflexion et l’effort créatif.

L’engagement personnel implique également un profond respect pour le travail des autres. Il suppose de reconnaître les contributions intellectuelles qui précèdent les nôtres et de les aborder avec attention. En citant et en attribuant correctement les sources, les individus honorent la lignée intellectuelle à partir de laquelle émergent leurs idées, enrichissant ainsi le discours plutôt que de l’appauvrir par l’appropriation.

Les institutions éducatives jouent un rôle crucial dans le développement des capacités de pensée critique et dans la promotion de l’engagement personnel. Elles doivent prioriser des approches pédagogiques qui mettent l’accent sur l’apprentissage basé sur l’enquête, la résolution collaborative de problèmes et le raisonnement éthique. En intégrant ces principes dans les programmes d’études de toutes les disciplines, les éducateurs peuvent habiliter les étudiants à devenir des gardiens vigilants de l’intégrité académique.

De plus, les institutions doivent fournir un soutien et des ressources adéquats aux étudiants et au corps professoral. Cela comprend l’accès à des logiciels de détection de plagiat, des ateliers sur l’éthique de la recherche et des opportunités de mentorat qui favorisent une culture de l’intégrité académique. En investissant dans ces initiatives, les institutions démontrent leur engagement à maintenir des normes rigoureuses de scholarship et à promouvoir une communauté de chercheurs qui respectent les principes d’honnêteté et d’intégrité.

En fin de compte, la lutte contre le plagiat n’est pas seulement une question de détection et de punition des comportements répréhensibles ; c’est un effort collectif pour cultiver une culture d’honnêteté intellectuelle et de responsabilité. En dotant les individus de compétences en pensée critique et en favorisant l’engagement personnel, nous renforçons les défenses contre le plagiat et préservons l’intégrité de la connaissance pour les générations à venir.”

ChatGPT 3.5 https://chat.openai.com/

Moi: Bien dit, robot !

Rêver : une bonne pratique pour la réalité

Cette entreprise est en fait devenue quelque chose de très important pour moi. Cela a commencé comme un choix pragmatique : qui ne choisirait pas le sommeil dans le cadre de ses recherches, si l’on en avait la possibilité ? C’est aussi né d’une sorte de curiosité langoureuse. J’avais l’impression d’avoir perdu une partie de moi, un tiers de ma vie que j’avais vécue dans le mystère. Le travail de ce cours a été vraiment efficace en tant qu’exercice. Cela a construit ma confiance et mon optimisme quant au potentiel d’accomplir des choses, même en progressant lentement, sans idée préconçue de l’endroit où je pourrais finir. Dans une vie antérieure, cette idée s’est matérialisée plus régulièrement dans la manière dont je créais de l’art.
Voici une pièce dans laquelle j’essayais d’exprimer quelque chose sur la vulnérabilité et la sensation physique (je ne me souviens plus comment je l’appelais).

Je cherchais toujours des choses, collectais des idées, avec l’intention de les associer pour tirer une signification de mon expérience du monde. Et dans des cas comme celui-ci, j’ai réussi à communiquer quelque chose dont j’apprécie de me souvenir lorsque je le regarde. Mais peu à peu, la responsabilité a pris le pas sur cette tâche habituelle d’exploration dans le seul but d’éventuellement découvrir un sens. Cela n’a cependant pas été entièrement une perte puisque je trouve réellement un sens à ces responsabilités. Mais revenons aux rêves. Comme je l’ai mentionné, mon attitude à l’égard des rêves était au départ un peu plus axé sur la nouveauté et la nostalgie. Mais maintenant que j’ai ravivé un peu plus de connexion avec ma vie de rêve, je me trouve maintenant dans un endroit où je m’interroge sur le rôle des rêves dans la manifestation de vos objectifs. J’ai déjà écrit sur les rêves lucides, et je m’interroge maintenant sur le lien entre cette capacité et la motivation/les compétences nécessaires pour réaliser vos rêves dans la vie éveillée. À un certain niveau, cela peut même être simplement un moyen de maintenir le contact avec ce que vous voulez. Tout au long de l’expérience difficile de ce programme, j’ai dû régulièrement me rappeler que je suis en train de réaliser ce pour quoi je travaille, directement ou indirectement, depuis 14 ans.

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Semaine 8 reflexion

La ludification et l’apprentissage gamifié.

Cette réflexion porte sur mon ressenti concernant la gamification dans l’enseignement primaire et sur la manière de trouver l’équilibre entre le contact social et les écrans en classe. D’ailleurs, notre projet de groupe porte précisément sur cela. Nous présenterons/démontrons un jeu éducatif appelé gimkit.

Je crois que la gamification est essentielle à 100 % à l’école primaire. Même si c’était il y a environ 35 ans, je me souviens encore des jeux auxquels nous jouions à l’école et il n’y a pas beaucoup de contenu dont je me souviens explicitement avoir appris. Les enfants sont programmés pour apprendre par le jeu. Nous devrions donc nous écarter de leur chemin et les laisser faire.

Demandez les jeux vidéo, je sens que c’est un domaine sur lequel j’ai besoin d’en apprendre davantage. Il me semble que cela pourrait être un moyen d’atteindre certains étudiants qui autrement pourraient avoir des difficultés. Mon parcours d’apprentissage dans ce domaine a commencé il y a quelques années lorsque mon enfant a commencé à vouloir en savoir plus sur Minecraft. J’essayais tellement de ne pas être réactionnaire mais une partie de moi était déçue que nous entrions déjà dans la phase du jeu vidéo que je redoutais, je l’avoue. Après avoir été supplié d’enquêter sur ce jeu pendant plusieurs mois, je me suis finalement attaché et me suis engagé à en apprendre davantage. Bien sûr, mon esprit était ouvert à la possibilité de ce monde fascinant et créatif auquel il pouvait accéder, ainsi qu’à son potentiel éducatif.

De manière hilarante (significative ?) lorsque j’ai entré « l’apprentissage gamifié » dans le générateur d’images IA, voici ce que cela m’a donné. Cela ressemble un peu à une réunion de support.

Il est évident que les étudiants qui ont accès à des ordinateurs et qui ont la possibilité d’acquérir de l’alphabétisation dès leur plus jeune âge ont un avantage. Mais bien sûr, trouver un équilibre entre contacts sociaux et écrans, et entre activité physique et écrans, est primordial. Je me demande si à l’avenir l’obstacle de la sédentarité dans l’interaction avec les ordinateurs pourra être surmonté. Mais je suppose que nous travaillerons toujours à équilibrer la vie virtuelle. Nous expérimentons ce monde en relation avec la façon dont notre corps perçoit notre environnement. Cette connexion est si importante à entretenir pour le bien de notre pouvoir d’empathie. Nous ne sommes pas des entités complètement indépendantes mais sommes des aspects différents de ce même organisme qu’est notre communauté et notre environnement. Trop de temps passé dans le monde virtuel pourrait réduire à néant certaines de nos capacités de connexion.

Voici ce que le créateur de l’image a produit lorsque j’ai saisi les phrases ci-dessus en gras. (Guess I was getting a little “out there”!)

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Activité cérébrale pendant le sommeil

Je pensais que pour celui-ci, je me concentrerais sur la science du sommeil. J’ai une petite confession à faire. J’ai toujours évité d’apprendre cela. Mais ça fait du bien de s’y mettre maintenant. La raison pour laquelle l’électrocéphalographie (EEG) a toujours été sur mon radar est que ma mère était technicienne en EEG. Voici la photo qu’elle a prise de moi quand j’étais bébé avec les électrodes toutes collées sur ma tête. Le but de cette affiche était de mettre les patients à l’aise avant leur examen. (Apparemment, une version précédente du test nécessitait des aiguilles sur le cuir chevelu au lieu d’électrodes.) Elle l’a gardé dans sa salle d’examen pour le montrer aux personnes mal à l’aise face à cette expérience. Une chose intéressante à propos de ma mère, avant de passer à autre chose, est que dans son métier, elle a développé une excellente capacité à convaincre les gens de les endormir. (D’ailleurs, je suppose que c’est le contraire de ce que j’essaie de faire en enseignant !) J’ai trouvé cette vidéo vraiment merveilleuse qui explique l’anatomie et l’activité électrique du cerveau, les étapes nocturnes associées au sommeil. La personne qui anime la vidéo a un style de prestation clair et efficace que je trouve inspirant en termes d’enseignement, et il a également une méthode d’enregistrement sur un tableau blanc qui m’attire en tant qu’apprenant visuel/preneur de notes.

Pour paraphraser, l’EEG est l’étude de l’activité électrique dans le cerveau (c’est l’un des principaux tests diagnostiques permettant de diagnostiquer l’épilepsie). Les différentes étapes du sommeil sont dues à l’évolution prévisible de l’activité électrique dans le cerveau pendant que vous dormez. Lorsque vous êtes éveillé, vos ondes cérébrales sont à haute fréquence et de faible amplitude (la hauteur des ondes). Lorsque vous commencez à vous endormir, le type d’ondes cérébrales change pour un type particulier au cours des 2 premières étapes. Les choses les plus intéressantes que j’ai apprises à ce sujet sont un nom pour le moment où vous vous endormez presque puis vous réveillez en sursaut. C’est ce qu’on appelle un connard hypnique ! Une autre chose susceptible de se produire pendant cette période est appelée hallucination hypnagogique. Apparemment, c’est le moment le plus probable où nous pouvons voir des fantômes. Lorsque vous entrez dans un sommeil profond, vos ondes cérébrales changent. Ils deviennent très lents – basse fréquence et haute amplitude. Et c’est la phase où les hormones de croissance sont stimulées pour être libérées et favoriser la guérison qui se produit pendant le sommeil. (Quelque chose que j’ai répété à mes enfants comme une simple croyance, mais que je comprends maintenant un peu mieux la science !) Et finalement, ce n’est qu’après le sommeil profond que vous entrez dans le sommeil paradoxal (REM) dont nous parlons. ‘ai tous entendu. Et bien sûr, quand il s’agit de rêves, c’est là que la magie opère.

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Cauchemars

Il est significatif que je n’aie pas abordé la notion de cauchemars jusqu’à présent. Je suis heureuse d’en parler (maintenant que je me souviens de mes rêves !) et même s’ils peuvent parfois être un peu dérangeants rétrospectivement, je n’ai pas souffert de cauchemars dans ma mémoire récente. Apparemment, les cauchemars se différencient des mauvais rêves par le fait qu’ils réveillent leurs dormeurs. Si mes rêves sont perturbants, ce n’est généralement qu’après coup, une fois réveillé. Pendant le rêve, j’ai souvent l’impression d’être dans un espace libre axé sur les faits et orienté vers un objectif. Je suis une personne émotive dans ma vie de tous les jours (j’ai une tendance un peu gênante aux larmes dans les situations de bonheur/tendresse/sentiment/sympathie qui se manifeste depuis que j’ai des enfants), et je suis aussi assez facilement distraite. Le moi qui rêve ressemble un peu à un alter ego. C’est peut-être parce que je me trouve à un stade assez stable de ma vie, mais je ne me souviens pas vraiment d’avoir été sujet aux cauchemars, même pendant les périodes les plus tumultueuses de ma vie. Même si j’ai parfois des cauchemars de jour (daymares), j’essaie de les supprimer, mais parfois mon esprit s’égare dans un endroit sombre en imaginant que des choses terribles arrivent (principalement à des personnes vulnérables ou à des personnes qui me tiennent à cœur). Mais je suppose que c’est juste mon subconscient qui essaie de me préparer aux dangers potentiels – théoriquement la même raison pour les cauchemars. Mais je m’éloigne du sujet. Je n’ai pas beaucoup de phobies très prononcées. J’adore les rats, les serpents et les araignées. J’aime même les hauteurs. J’ai peut-être une très légère touche de claustrophobie, mais c’est juste suffisant pour rendre l’exploration des grottes un peu plus excitante ! Une chose qui m’a toujours mis très mal à l’aise, pour une raison totalement irrationnelle, c’est d’imaginer être sous l’eau à proximité de chaînes rouillées. Même si un certificat de plongée figure sur ma liste, il n’y a définitivement pas de plongée de sauvetage dans mon avenir. Mais j’ai récemment fait un rêve qui ressemblait beaucoup à cette image.

Dans le rêve, j’étais occupé à essayer de faire quelque chose. Je ne me souviens plus quoi. Mais j’étais préoccupé par la beauté fascinante des créatures qui m’entouraient. C’était un rêve vraiment merveilleux. Et c’était si bon de rêver à quelque chose dont j’avais toujours eu peur, sans ressentir aucune peur. Cette expérience me donne l’espoir de pouvoir faire un rêve lucide intentionnellement à l’avenir, car mon subconscient devait savoir que c’était un rêve.

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Semaine 7 reflexion

L’accessibilité est très importante pour moi, c’est l’une des raisons pour lesquelles j’aimerais me lancer dans l’enseignement. L’enseignement différencié m’intéresse beaucoup car je crois qu’il est important dans la relation entre élève et enseignant que l’enseignant facilite la construction d’une relation professionnelle honnête et sincère. Surtout au cours des années de formation, une relation collégiale positive comme celle-ci peut aider à renforcer la confiance en soi et le sentiment d’appartenance d’un étudiant à une communauté universitaire. Les personnes confrontées à des défis uniques auront des perspectives extrêmement précieuses à partager dans ces communautés pour le bien de l’apprentissage de tous. Il est donc primordial que les élèves ayant des difficultés en classe en raison de leur situation et de leurs capacités particulières soient pris en compte. Bien sûr, lorsqu’une personne suit un programme d’éducation individualisé, il peut être plus facile de planifier la voie à suivre et même potentiellement d’obtenir de l’aide d’autres départements, mais il est également essentiel que les enseignants rencontrent les élèves là où ils se trouvent en tant qu’individus, même s’ils n’ont pas officiellement une désignation. Par exemple, voici quelques suggestions sur la façon d’adapter les élèves vivant avec le TDAH en classe selon le CDC: Temps supplémentaire sur les tests ; Un enseignement et des devoirs adaptés à l’enfant; Renforcement positif et rétroaction ; Utiliser la technologie pour faciliter les tâches ; Accorder des pauses ou du temps pour se déplacer ; Modifications de l’environnement pour limiter les distractions ; et. Aide supplémentaire pour rester organisé.

Semaine 6 reflexion

Dans la réflexion précédente, j’ai un peu parlé de la question de savoir si je souhaitais montrer le programme AI Illustrator aux enfants ou l’utiliser dans les écoles. Et mon sentiment est « non ». Mais l’idée d’utiliser certains de ces programmes pour créer des supports visuels efficaces pour les salles de classe semble très séduisante. Ce n’est peut-être pas tout à fait le bon programme pour cette application, mais j’ai pensé essayer. Dans un autre cours, j’ai besoin d’un diagramme du cycle de l’eau pour illustrer une leçon. J’ai réussi à trouver une image appropriée en ligne (et je crois qu’elle était libre de droits…). Mais le résultat, du moins jusqu’à présent, de mes efforts finit par montrer pourquoi ne pas utiliser ce programme pour ce type d’application. D’une part, ces images sont magnifiques et représentent plus de détails que ce à quoi je m’attendais. Mais ces détails sont distrayants et il y a aussi les éléments caractéristiques d’absurdité que nous semblons souvent voir dans les images générées par l’IA… que se passe-t-il avec les avions ? et les flèches n’ont aucun sens ! Je pourrais persister dans mes efforts pour articuler comment je veux les flèches mais plus j’essaie de faire fonctionner ce système, plus je suis inspiré pour dessiner moi-même la bêtise !

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Vers le rêve lucide

Eh bien, au cours de mon voyage jusqu’à présent, j’ai réussi à redécouvrir – dans une certaine mesure – mon autre vie dans les rêves. J’en ai partagé quelques-uns avec vous, cher lecteur. Et peut-être que je partagerai davantage. Mais cette semaine, j’aimerais partager une autre ambition que j’ai… J’adorerais faire des rêves lucides.

Qu’est-ce qu’un rêve lucide ? J’en ai fait l’expérience une ou deux fois dont je me souviens; mais c’était toujours une surprise et la dernière fois, c’était il y a de nombreuses années. Heureusement, je ne fais pas de cauchemars récurrents. Mais tout de même, je pense que pouvoir délibérément exercer un certain contrôle pendant ma vie de rêve me donnerait un sentiment de grande autonomie !

Lors de mes recherches sur Internet, j’ai trouvé un lien avec l’auto-hypnose – qui est un autre domaine d’intérêt pour moi. Cependant, au début de cette vidéo, j’ai trouvé mes yeux se rétrécir et rouler. C’est un peu plus “woo-woo” que ce avec quoi je suis à l’aise. Ou peut-être que c’est juste sa voix – il fait trop d’efforts ! En tout cas, je vais essayer…

Eh bien, pas de rêves lucides dont je me souviens, mais un petit et amusant petit rêve où j’ai été réveillé tôt par un enfant… Betty White va à une cérémonie de remise de prix et je peins minutieusement sa robe avec ce qui ressemble à du vernis à ongles. Elle est tellement coquette !

Après avoir été réveillé, j’ai essayé de me replonger dans celui-ci pour le vivre un peu plus mais je n’y suis pas parvenu. Mais je me souviens de cette capacité (peut-être liée au rêve lucide) de retourner délibérément à un rêve. Bien que ce ne soit pas très fréquent, j’ai réussi à y parvenir à plusieurs reprises.

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